為便于報考者充分了解中央機關及其直屬機構2023年度考試錄用公務員公共科目筆試，特制定本大綱。

一、筆試內容

中央機關及其直屬機構2023年度考試錄用公務員公共科目筆試分為行政職業能力測驗和申論兩科，主要測查從事公務員工作應當具備的基本能力和基本素質，特別是用習近平新時代中國特色社會主義思想指導分析和解決問題的能力。

公共科目筆試全部采用閉卷考試的方式。其中，行政職業能力測驗為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。申論為主觀性試題，考試時限180分鐘，滿分100分。

二、行政職業能力測驗

行政職業能力測驗主要包括常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理和資料分析等部分。

（一）常識判斷。主要測查報考者在政治、經濟、文化、科技等方面應知應會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力。

例題1：發展必須是科學發展，必須堅定不移貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。下列與之有關的說法，正確的有幾項？

①創新發展注重的是解決發展動力問題

②協調發展注重的是解決社會公平正義問題

③綠色發展注重的是解決人與自然和諧共生問題

④開放發展注重的是解決發展內外聯動問題

⑤共享發展注重的是解決發展不平衡問題

A．1                                            B．2

C．3                                            D．4

（答案：C。創新發展注重的是解決發展動力問題；協調發展注重的是解決發展不平衡問題；綠色發展注重的是解決人與自然和諧共生問題；開放發展注重的是解決發展內外聯動問題；共享發展注重的是解決社會公平正義問題。對比可知，語句②和語句⑤錯誤。因此，正確答案為C。）

例題2：“七一勛章”獲得者都來自人民、植根人民，是立足本職、默默奉獻的平凡英雄。他們的事跡可學可做，他們的精神可追可及。以下“七一勛章”獲得者與其先進事跡表述對應正確的是：

A．張桂梅——堅持志愿服務十余載 群眾心中的“活雷鋒”

B．王蘭花——點亮貧困山區女孩夢想的“校長媽媽”

C．孫景坤——公而忘私 永葆革命本色的戰斗功臣

D．李宏塔——為國護海寸步不讓 帶領群眾共同致富

（答案：C。部分“七一勛章”獲得者的先進事跡分別是：王蘭花——堅持志愿服務十余載 群眾心中的“活雷鋒”，張桂梅——點亮貧困山區女孩夢想的“校長媽媽”，孫景坤——公而忘私 永葆革命本色的戰斗功臣，李宏塔——共產黨人革命傳統 優良家風的傳承人。因此，正確答案為C。）

例題3：下列毛澤東詩詞與創作背景對應正確的是：

A．宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王——1949年解放南京

B．三十八年過去，彈指一揮間?？缮暇盘鞌堅?，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還——1941年延安整風運動

C．軍叫工農革命，旗號鐮刀斧頭?？飶]一帶不停留，要向瀟湘直進——1948年淮海戰役

D．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒——1930年第一次反“圍剿”

（答案：A。A選項，出自《七律·人民解放軍占領南京》。1949年4月23日，解放軍占領國民黨統治中心南京，宣告延續22年的國民黨反動統治覆滅。毛澤東得知捷報后，寫下《七律·人民解放軍占領南京》，用“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”表達了將革命進行到底的決心。故A正確。B選項，出自《水調歌頭·重上井岡山》。1927年10月，毛澤東率秋收起義部隊上井岡山，開辟了工農武裝割據的道路。1965年5月，毛澤東又重上井岡山，寫下這首詞。故B錯誤。C選項，出自《西江月·秋收起義》。1927年9月，毛澤東領導發動了秋收起義，在起義后幾天寫下了這首詞。故C錯誤。D選項，出自《七律·長征》。該詩作于1935年10月紅軍戰士越過岷山后、長征即將勝利結束前不久的途中。長征是1934年第五次反“圍剿”失敗后開始的。故D錯誤。因此，正確答案為A。）

（二）言語理解與表達。主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內涵的能力。包括根據材料查找主要信息及重要細節；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據上下文內容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。

例題1：環境保護主義是一種信念，是一種重建人與自然關系的強烈愿望。要實現這一愿望，就必須樹立一種自然共同體的意識，即將人類在共同體中的征服者角色，變為這一共同體中的普通一員。它暗含著對每個成員的尊敬，也包括對這個共同體本身的尊敬。只有樹立了這樣的一種道德意識，人們才有可能在運用其在這一共同體中的權利時，感到所負有的對這個共同體的義務。這不僅依賴對自然本質的科學理解，也依賴在了解基礎上建立起的對自然的感情。

文段最后一句話中的“這”指的是：

A．自然共同體意識的樹立   

B．對自然共同體的義務

C．熱愛自然的感情          

D．重建人與自然關系的愿望

（答案：A。首句指出環境保護主義“是一種重建人與自然關系的強烈愿望”，次句說明“要實現這一愿望，就必須樹立一種自然共同體的意識”，第三句說明“只有樹立了這樣的一種道德意識”的重要意義，最后歸結到“這不僅依賴……，也依賴……”，即實現這種意識的條件。因此，可知“這”指的是“自然共同體意識的樹立”，正確答案為A。）

例題2：早在先秦時期，我國就逐漸形成了以炎黃華夏為凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局。秦國“書同文，車同軌，量同衡，行同倫”，開啟了中國統一的多民族國家發展的歷程。此后，無論哪個民族入主中原，都以統一天下為己任，都以中華文化的正統自居。分立如南北朝，都自詡中華正統；對峙如宋遼夏金，都被稱為“桃花石”；統一如秦漢、隋唐、元明清，更是“六合同風，九州共貫”。秦漢雄風、大唐氣象、康乾盛世，都是各民族共同鑄就的歷史。今天，我們實現中國夢，就要緊緊依靠各族人民的力量。

這段文字意在說明：

A．我們悠久的歷史是各民族共同書寫的

B．我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的

C．我們燦爛的文化是各民族共同創造的

D．我們偉大的精神是各民族共同培育的

（答案：A。這段文字從中華民族歷史發展的角度，說明我國各民族人民共同書寫了中華民族悠久的歷史。首句介紹先秦時期“開啟了統一的多民族國家發展的歷程”，次句以“此后，無論哪個民族入主中原，都以……”作為統攝，然后列舉分立、對峙、統一等不同的歷史格局下，各王朝的具體表現，論證此前觀點。最后歸結到“今天，我們實現中國夢，就要緊緊依靠各族人民的力量”這一認識。因此，這段文字意在說明“我們悠久的歷史是各民族共同書寫的”，正確答案為A。）

例題3：中國道路的成功開創不僅創造了中國奇跡，而且創造了中國經驗。中國經驗無疑是中國智慧的結晶，具有鮮明的______。但是，中國經驗作為中國道路的積極成果，也是在遵循歷史發展和現代化發展規律、吸收世界發展經驗教訓的基礎上形成的，它是對人類文明發展進行探索的重要產物，反映了人類文明進步的規律，因而又具有一定的______。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A．地域性   國際性              B．實踐性   理論性

C．先進性   創新性              D．特殊性   普遍性

（答案：D。這段文字主要講的是中國經驗既具有中國特色，又反映了一般規律。第一空，中國經驗是在開創中國道路的實踐中取得的，所以具有“實踐性”“特殊性”。“地域性”“先進性”與前文語境不符，故不選。第二空，中國經驗吸收了世界發展的經驗教訓，又反映了人類文明進步的規律，所以具有“國際性”“普遍性”與“創新性”，其中“普遍性”最為合適。此處并沒有強調“理論性”，故不選。綜上，應填入“特殊性”“普遍性”，正確答案為D。）

例題4：準確、權威的信息不及時傳播，虛假、歪曲的信息就會搞亂人心；積極、正確的思想輿論不發展壯大，消極、錯誤的言論觀點就會肆虐______。這方面，主流媒體守土有責，更要守土盡責，及時提供更多真實客觀、觀點鮮明的信息內容，牢牢______輿論場主動權和主導權。主流媒體要敢于引導、善于疏導，原則問題要旗幟鮮明、立場堅定，一點都不能______。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A．蔓延   守護   猶豫

B．擴散   占據   退縮

C．泛濫   掌握   含糊

D．滋生   控制   遲疑

（答案：C。這段文字主要說明主流媒體在宣傳時應發揮的作用。根據語意，第一空所填動詞的主語是“消極、錯誤的言論觀點”，“蔓延”“擴散”“泛濫”合適；“滋生”意為發生、引起，不合適。第二空所填動詞的賓語是“輿論場主動權和主導權”，填入“占據”“掌握”“控制”合適，表達主動性強；“守護”強調已有主動權，保護其不被奪走，不符語意，不合適。第三空指對待原則問題的態度，與“旗幟鮮明”“立場堅定”相對，“猶豫”“遲疑”“含糊”合適，“退縮”不合適。綜上，應填入“泛濫”“掌握”“含糊”。因此，正確答案為C。）

（三）數量關系。主要測查報考者理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，主要涉及數據關系的分析、推理、判斷、運算等。常用題型有數字推理和數學運算兩種。

數字推理：每道題給出一個數列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數列各數字之間的關系，找出其中的排列規律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數列的排列規律。

例題：1   2   4   8   16  （   ）

A．16         B．24           C．32           D．36

（答案：C。原數列是一個等比數列，后一項是前一項的2倍，故正確答案為C。）

數學運算：每道題給出一個算術式子或者表達數量關系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，并利用其他基本數學知識計算或推出結果。

例題1：某單位的會議室有5排共40個座位，每排座位數相同。小張和小李隨機入座，則他們坐在同一排的概率：

A．不高于15%                          B．高于15%但低于20%

C．正好為20%                          D．高于20%

（答案：B。根據題意可知，小張隨機選一個位置就坐，那么小李可以選擇的位置為39個，因此總情況數=40×39。要讓他們恰好坐在同一排，應先從5排中選一排，再從這一排中選2個座位，符合條件的情況數=5×8×7，概率約為7/39=17.9%。因此，正確答案為B。）

例題2：甲、乙、丙、丁、戊5名職工參加黨史知識測驗，每人得分均不相同。甲和乙的平均分比丙多2分，丁和戊的平均分比丁多5分，甲、乙的平均分比丙、丁、戊的平均分多3分。問丙、丁、戊三人得分的排序為：

A．丙>丁>戊                               B．丙>戊>丁

C．丁>丙>戊                               D．戊>丙>丁

（答案：D。假設丙得分為x，則甲+乙=2x+4，（甲+乙）/2=（丙+丁+戊）/3+3，則丁+戊=2x-3；戊-丁=10，則戊=x+3.5，丁=x-6.5。因此，正確答案為D。）

（四）判斷推理。主要測查報考者對各種事物關系的分析推理能力，主要涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常用題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷四種。

圖形推理：每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。

例題1：把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規律，分類正確的一項是：

①               ②               ③                ④               ⑤               ⑥

A．①②⑥，③④⑤           B．①③④，②⑤⑥

C．①④⑤，②③⑥           D．①④⑥，②③⑤

（答案：A。題干中每個圖形中都有多個封閉圖形和線段，考慮二者之間的位置關系。因此，正確答案為A。）