歸納概括題型，是申論非作文中最基礎的題型，也是最核心的題型，在每年考試中都會考到，而且考試的分值比重逐年上漲，中公教育認為，要做好歸納概括，把握兩個方面，一是多答不同關鍵詞，二是針對近幾年案例型材料為主的情況下要把握好綜合概括。

一、把握題干，準確理解答題思路

在審題環節要審清作答范圍，明確作答對象，通過作答對象得出作答思路，運用詞、句、段的閱讀方法從材料中找尋找答案要點，同時要注重要求部分是否存在特殊要求。如：2020年山西市級卷中第一題：請根據給定資料2，歸納邱氏父子創業理念的差異。這道題干中可以看出明確的作答范圍為資料2，從而確定答案要點的來源之處，圍繞的作答對象中包含了邱氏父子，以及差異，要去尋找老邱與小邱之間關于創業理念的對比之處，從中尋找出兩者之間的差異之處。

二、把握材料，閱讀理解材料所反映的信息

在找點環節，要充分運用閱讀理解能力，把握材料大意，充分理解上下文之間的語句之間的連接，明確行文之間的邏輯結構的同時也要注意帶著題干信息去梳理材料，才能充分找全、找準所有相關要點表述，過于注重詞句段的尋找，從而遺漏了對于材料整體的把控性，要遵循申論作答原則的本質問什么答什么的原則，同時也要重視材料中主題的替代。如題干中的問題是好政策的好處有哪些，在材料中簡政放權簡化了辦事流程，提高了群眾的滿意度，會發現材料中簡政放權代替了題干中的好政策，為此在找點時要注意材料的主題是誰;2020山西省考市級卷中第一題：請根據給定資料2，歸納邱氏父子創業理念的差異。這道題中的材料通過不同方向均能表現出老邱與小邱的不同，如，老邱的穿衣風格與小邱的穿衣風格，看粗兩者之間的心態不同，以及老邱認為創業之需要膽大、靈活、心細、有經驗即可，而小邱則是從其它方向，來理解創業方向。這些地方均有對比，要注意材料間的邏輯銜接，準確把握材料之間的內容，帶著題干信息梳理材料。

三、把握加工，理解分類方法

加工環節，我們可以采用不同的分類方法，只需注重分類合理即可，如：同主體、同意法、同范疇法。同主體是按照不同主體去進行分類合并，一般材料中不同的主體，同意法是按照意思相近的要點進行合并，同范疇是按照同一領域進行劃分。

邏輯上按照關鍵詞前置加具體表述的形式呈現。

四、把握書寫

卷面干凈，字跡整潔，添加序號詞，按照路基進行邏輯排序。